A Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande utiliza os resultados de avaliações de produção escrita para direcionar as intervenções pedagógicas nas escolas da Rede Municipal de Ensino.
Gestores e coordenadores participaram nesta segunda-feira (21) de uma reunião no Centro de Formação (Cefor), onde foram analisados dados referentes aos estudantes do 1º e 2º anos do ensino fundamental.
As escolas receberam informações gerais, resultados por turma e relatórios individuais dos alunos. O objetivo é identificar dificuldades de aprendizagem e ajustar as estratégias utilizadas pelos professores nos últimos meses do ano letivo.
De acordo com os dados apresentados, entre as avaliações realizadas com estudantes do 1º ano, o percentual de alunos classificados no nível pré-silábico caiu de 40% para 26%. No mesmo período, o grupo classificado no nível alfabético passou de 8% para 30%.
A Secretaria ressalta, entretanto, que algumas habilidades avaliadas foram modificadas entre as aplicações, o que impede comparações diretas em todos os critérios.
No 2º ano, a avaliação considerou principalmente a produção de frases e textos narrativos, permitindo identificar conhecimentos já consolidados e pontos que ainda precisam ser trabalhados.
O acompanhamento faz parte de três ciclos de avaliação realizados ao longo de 2026 e deverá subsidiar o planejamento das escolas para o avanço da aprendizagem.
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